Resumen
Basma Salameh (1), (2) |
Malakeh Z. Malak (2) |
Bahaaeddin Hammad (1) |
Anas Shehadeh (4) |
Sameer A. Alkubati (4), (5) |
Nourah Alsadaan (6)
- Facultad de Enfermería, Universidad Árabe Americana, Yenín, Palestina
- Enfermería de Salud Comunitaria, Facultad de Enfermería, Universidad Al-Zaytoonah de Jordania, Amman, Jordania
- Universidad Americana de Oriente Medio, Egaila, Kuwait
- Departamento de Enfermería MédicoQuirúrgica, Facultad de Enfermería, Universidad de Hail, Hail, Arabia Saudí
- Departamento de Enfermería, Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad de Hodeida, Hodeida, Yemen
- Facultad de Enfermería, Departamento de Administración y Educación, Universidad Jouf, Sakaka, Arabia Saudí
Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo examinar el estrés percibido en estudiantes de enfermería durante su formación en unidades de cuidados intensivos y su relación con la resiliencia y los comportamientos de afrontamiento.
Antecedentes: El estrés afecta significativamente al pensamiento crítico y al rendimiento académico de los estudiantes de enfermería. Los acontecimientos de la guerra del 7 de octubre de 2024 en Palestina exacerbaron aún más estos desafíos, obligando a los estudiantes al aprendizaje virtual, limitando el acceso clínico y aumentando la carga académica. La resiliencia y los comportamientos de afrontamiento se han convertido en factores clave para predecir el éxito académico y el bienestar de los estudiantes, especialmente durante las prácticas en entornos de alta presión como las unidades de cuidados intensivos.
Metodología: Se empleó un diseño de estudio transversal en el que participaron 352 estudiantes de enfermería de la Universidad Árabe Americana durante sus prácticas en unidades de cuidados intensivos. Debido a limitaciones logísticas, los datos se recopilaron mediante encuestas en línea utilizando la Escala de Estrés Percibido, la Escala Abreviada de Resiliencia y el Inventario de Comportamientos de Afrontamiento entre junio y julio de 2024.
Resultados: La puntuación media general de estrés percibido fue de 1,37 (DE = 0,82), lo que refleja un nivel moderado de estrés percibido. La fuente de estrés informada más frecuentemente fue el estrés por los compañeros y la vida diaria, con una puntuación media de 1,50 sobre 4,0 (DE = 0,96). En cuanto a la resiliencia, la puntuación media total fue de 3,13 (DE = 0,74), con un 59,0% de los estudiantes mostrando un nivel de resiliencia normal/moderado. La resolución de problemas fue la estrategia de afrontamiento más utilizada (M = 2,51, DE = 0,93). Se encontró una correlación negativa entre el estrés percibido, la resiliencia y las estrategias de afrontamiento optimistas. Una asociación positiva entre el estrés percibido, la evitación y las estrategias de afrontamiento de transferencia. La estrategia de afrontamiento evitativo fue el principal predictor de estrés.
Conclusión e implicaciones para las políticas de enfermería y/o sanitaria: Estos resultados podrían ayudar a los políticos a reconocer el papel crucial de la resiliencia y los comportamientos de afrontamiento en confirmar el estrés percibido por los estudiantes de enfermería. Es necesario desarrollar e implementar estrategias e intervenciones que mejoren las estrategias de afrontamiento y fomenten la resiliencia con el fin de reducir el estrés entre los estudiantes de enfermería en prácticas.
Palabras clave:
Comportamientos de afrontamiento, unidades de cuidados críticos, prácticas, estrés percibido, resiliencia
