Resumen
ZiQi Mei (1) |
SuJu Zhang (2) |
XiRong Cheng (2) |
ShengJi Jin (1) |
YiTing Li (1) |
WeiTong Li (1) |
WenJing Tun (1) |
HaiYan Yin (1) |
YaMei Bai (1) |
GuiHua Xu (1)
- Facultad de Enfermería, Universidad de Medicina China de Nanjing, Nanjing, República Popular China
- Segundo Hospital Afiliado de la Universidad de Medicina China de Nanjing, Segundo Hospital de Medicina Tradicional China de la provincia de Jiangsu, Nanjing, República Popular China
Objetivo:
Explorar las actitudes y percepciones de las enfermeras chinas hacia la educación sanitaria robótica.
Antecedentes:
La escasez de enfermeras ha impulsado la adopción de la robótica en la educación sanitaria clínica. Sin embargo, existe poca evidencia sobre las actitudes y percepciones de las enfermeras relacionadas con la educación sanitaria robótica, lo que pone de relieve la necesidad de seguir investigando para comprender sus perspectivas sobre esta tecnología.
Métodos:
Un estudio cualitativo descriptivo interpretativo utilizando análisis temático inductivo. Se entrevistó a un total de 28 enfermeras clínicas de hospitales generales terciarios de China.
Resultados:
Las enfermeras expresaron tanto expectativas elevadas como preocupaciones relacionadas con la integración de la educación sanitaria robótica en la práctica clínica. Surgieron tres temas significativos: (1) Afirmación del futuro de la educación sanitaria robótica: coexistencia de expectativas y dudas; (2) Expectativas de empoderamiento robótico en la educación sanitaria: una brecha entre las aspiraciones tecnológicas y las realidades prácticas; y (3) Expectativas de apoyo diverso en la educación sanitaria robótica: preocupaciones sobre la brecha de integración tecnológica.
Conclusión:
Los resultados indican que, si bien las enfermeras reconocen el valor de la educación sanitaria robótica, también les preocupan las limitaciones tecnológicas que pueden comprometer la seguridad del paciente. En consecuencia, existe un fuerte deseo de que la futura educación sanitaria robótica sea más fácil de usar, inteligente, humanizada y segura. Las enfermeras están especialmente interesadas en que la educación sanitaria robótica, con un apoyo ambiental óptimo, reduzca eficazmente su carga de trabajo, en lugar de servir simplemente como un escaparate de tecnología.
Implicaciones para la enfermería y la política de enfermería:
Estas ideas revelan tanto los beneficios como los retos del uso de la educación sanitaria robótica en la enfermería clínica. Los resultados orientan la optimización de los flujos de trabajo para integrar los robots en la enfermería clínica e informar sobre los futuros avances tecnológicos. Se necesitan más investigaciones para comprender las actitudes de un abanico más amplio de partes interesadas.
Palabras clave: educación sanitaria, descriptivo interpretativo, enfermera, cualitativo, robot, inteligencia artificial
